lunes, 29 de septiembre de 2014

Alzheimer, avances

ALZHEIMERAvances en la investigación sobre la enfermedad.

La proteína TAU desempeña un papel crítico en el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer, estando relacionada con la neurodegeneración progresiva y la pérdida de las capacidades cognitivas. Así, en la enfermedad de Alzheimer se observa unahiperfosforilación de TAU, alterando la función de la neurona y reduciendo el número de conexiones neuronales. La agregación de esta proteína origina además la formación de los ovillos neurofibrilares característicos en el cerebro de los pacientes con esta patología.
Investigaciones recientes indican que la acumulación anormal de TAU se origina a partir de “semillas” de la proteína y a la transmisión de célula a célula de los oligómeros así producidos, lo que recuerda a algunas de las características del mecanismo de propagación de la proteína priónica, y viene a apoyar la idea de que los mecanismo moleculares que dan lugar al alzhéimer se inician en determinadas partes del cerebro muchos años antes de que aparezcan los síntomas clínicos, extendiéndose progresivamente por todo el cerebro en los siguientes 15-20 años. De esta manera, la prevención de la formación de estos oligómeros de TAU representar una prometedora estrategia terapéutica
Según Jesús Ávila, Profesor de Investigación del CSIC y Director Científico de CIBERNED, “este taller ha conseguido reunir a la mayoría de los grandes expertos mundiales en la proteína TAU y ha resultado ejemplar en cuanto al intercambio de resultados experimentales e ideas novedosas que marcarán el futuro próximo de la investigación en este campo”.
El doctor Miguel Medina, Director Científico Adjunto de CIBERNED, apuntó que “algunos de los recientes avances discutidos en el taller abren grandes oportunidades para el desarrollo de nuevas terapias y métodos de diagnóstico no sólo en la enfermedad de Alzheimer, sino también en otras demencias menos frecuentes que cursan también con patología de TAU”.
El profesor Kenneth Kosik puso una nota de precaución al comentar que “para evitar errores cometidos en el pasado, no debemos precipitarnos en el camino hacia el desarrollo de nuevos tratamientos eficaces sin antes entender la biología básica de la enfermedad”.
El taller científico ha estado dirigido por Jesús Ávila del Centro de Biología Molecular “Severo Ochoa”, CSIC-UAM y CIBERNED, Karen E. Duff de la Universidad de Columbia en Nueva York, Kenneth S. Kosik de la Universidad de San Francisco en Santa Bárbara y Miguel Medina director científico adjunto de CIBERNED, Madrid.
¿Pero acaso proteínas aparentemente inocuas, tienen la capacidad de transformarse en infecciosas bajo determinadas condiciones o son un grupo de ellas las que lo hacen? 

La respuesta a esta interrogante se desconoce aún, pero pudiera ser un buen punto de partida para investigaciones posteriores.

En conclusión, la adquisición del carácter infeccioso de una proteína celular pudiera deberse a cambios en su conformación en relación con aspectos ambientales y genéticos, tanto para la EA como en las enfermedades priónicas, la carencia de pruebas del carácter infecto-contagioso de la EA tal vez se deba a su largo período de latencia y a lo confuso de sus diferencias con otras formas de demencia, es posible que las transformaciones proteicas infecciosas sean un eslabón evolutivo dinámico, pero inferior en relación con los virus, hongos y bacterias, de ahí la variabilidad en su expresión clínica.

martes, 23 de septiembre de 2014

Aprender a leer y escribir

Aprender a leer y escribir

El aprendizaje de la lectura y la escritura se hace de forma paulatina a partir de los 3-4 años. A esta edad, todo está basado sobre juegos para reconocer las formas y preparar al niño con  juegos de preescritura. Cuando el niño haya alcanzado la madurez suficiente, se le puede enseñar a leer. Aquí encontrarás juegos con letras y palabras para practicar lo que aprenden en el colegio.
alfabeto
Manipular y jugar con las letras del alfabeto ayuda al niño a reconocerlas y memorizarlas. Compra letras mayúsculas de plástico o dibújalas sobre una cartulina y pide a tu hijo que las coloree. Luego, practica con él los siguientes juegos:
Niños de 3 años
Objetivo: reconocer las letras mayúsculas de su nombre, colocarlas respetando su dirección arriba-abajo-derecha-izquierda, formar su nombre.
Cómo proceder: elige las letras mayúsculas de su nombre. Deja que las manipule, las nombre, las coloque en el buen sentido en la mesa. Enséñale a colorarlas en el orden correcto para formar su nombre. Una vez superada esta etapa, puedes enseñarle a componer el nombre de un hermano o el de sus padres.  
Niños de 4 años
Objetivo: reconocer las mayúsculas de su nombre y apellidos, colocarlas respetando su dirección arriba-abajo-derecha-izquierda, escribir su nombre completo en mayúscula.
Cómo proceder: dale al niño las mayúsculas de su primer apellido y procede como en el ejercicio anterior. Una vez conseguida la primera meta, añade el segundo apellido. 
Niños de 5 años
Objetivo: ligar las letras minúsculas.
Cómo proceder: utiliza letras minúsculas y cúbrelas de papel lija. Dibuja flechas sobre las letras para marcar el sentido que se sigue para su escritura. El niño debe recorre las letras de su nombre con la punta de su dedo en el sentido de las flechas.
Luego pídele que las dibuje con pintura de dedo o cera, respetando la dirección del trazado para ir uniéndolas entre si. Dale un modelo con fechas para facilitarle la tarea.
Fuente: Materiales didácticos para educación infantil. Editorial Narcea.

Anorexia y bulimia

Ley que prohíba las páginas pro-anorexia y pro-bulimia en Internet


“Si algo se te antoja y no te puedes resistir, mastícalo y luego escúpelo.”
"Recuerda que la obesidad es asquerosa.”
“Consejos para vomitar sin que tus padres se enteren.”
Internet está lleno de páginas con consejos como éstos. Son las páginas de las llamadas princesas Pro-ANA y Pro-MIA o lo que es lo mismo, chicas pro-anorexia y pro-bulimia.
Yo no sabía ni que existían, hasta que mi hija adolescente me confesó que había visitado una de ellas. Os aseguro que nada más leer las primeras líneas las lágrimas me rodaban amargamente y el vello se me erizó como nunca. Lo recuerdo como lo más espantoso que he leído jamás. 
El 75% de las personas que consultan este tipo de páginas son menores de edad. El 80% son chicas. Adolescentes como mi hija, en una edad difícil, que encuentran en esas páginas todo tipo de consejos y apoyos para perder peso hasta niveles que afectan gravemente su salud e incluso ponen en riesgo sus vidas, y hablo por experiencia: mi hija actualmente está ingresada en un hospital, aislada, no puedo ni verla ni hablar con ella.
Sé que es difícil retirar de la red todas estas páginas, yo he conseguido hacerlo con alguna, pero el Gobierno puede sin duda hacer un esfuerzo mayor para cerrarlas o bloquear sus contenidos. Sólo tienes que teclear Pro-Ana y Pro-Mia en cualquier buscador y sabrás de qué estoy hablando. No es normal que haya una persecución mayor contra las páginas de descarga de películas que contra las páginas que ponen en riesgo la salud y la vida de nuestros hijos. Mi vida y la vida de mi hija han dado un giro del que será muy complicado recuperarse, son heridas que dejarán serias cicatrices. 
Por eso te pido que firmes esta petición y le pidas al Ministerio de Justicia que modifique la ley como sea necesario para garantizar la persecución y el cierre o bloqueo de estas páginas.



lunes, 22 de septiembre de 2014

Violencia de genero

¿¿VioLencia de genero??


Ultimamente podemos escuchar que se ha incrementado bastante la violencia de genero.
Ante todo quiero decir que soy mujer y no admito la violencia, nunca me ha gustado y nunca la entendere!.
Yo me he criado con 3 hermanos y puedo garantizar que la educacion influye mucho en como son las personas.
Pero yo no soy el tema en cuestion:
El tema que me gustaria transmitir en como el hombre tiene las leyes en contra actualmente y que se le suele discriminar por la razon de ser hombre.
Además me gustaría analizar brevemente lo que en algunos lares llaman violencia, en la sociedad actual, en ocasiones, viene camuflado por la dejadez del sistema...y no es el caso de mis padres evidentemente. Pero muchos abuelos con alzheimer y en la fase agresiva, suelen estar con sus mujeres ancianas también. Eso No es violencia de genero o sí lo es?

Hoy si un hombre se tiene que separar, por otro lado,le ampara el papel de malo, aunque el No haya hecho nada al respecto.
Por la condicion de hombre...o porque lo han premeditado de antemano, le intentan tirar de casa o que monte una escena de violencia(ya se sabe, para acelerar procesos y demas). 
Si esto No se consigue (xq no todo el mundo es violento), se le ponen las Cautelares......con Abogados (Que se llevaran tu dinero).
Imaginate que De repente pasas de poder ver a tus hijos todos los dias, a verlos media hora 1o 2 dias y fines de semana alternos. 
Y pasas de vivir en tu casa a ocupar la casa de tus padre. Ademas se te mete un ajeno encasa con tus hijos de 8 y 3 anos.
Que tienes que pagar hipoteca, manutencion de los ninos (aunque comen comida de comedor), hipoteca, gastos de telefono o en ocasiones contribucion, luz....y gastos varios cuando se tiene un sueldo de 800 euros.

Yo conozco una persona en esta situacion, pero se que habran muchas.
Creo que esta situacion es injusta xq yo he podido observar como quieren sus hijos a ese padre que ahora sustituyo mama.
Ese padre que duchaba a sus hijos, hacia los deberes con ella (la mayor),se iba a comprar con sus hijos.....yhasta les hizo una casa de madera en un arbol.


sábado, 20 de septiembre de 2014

Habito de leer

EL HABITO DE LA LECTURA: 10 consejos y errores frecuentes

Desde la más tierna infancia se puede comenzar a fomentar y ver la lectura como parte del desarrollo afectivo y psicológico del niño. Si bien es cierto, que habrá que adaptar los libros a la edad y condiciones particulares de los niños, pero siempre hacer que la lectura sea algo cotidiano, divertido y emocionante.
1)Personalmente lo que yo hago para fomentar la lectura el leer y que me vean leyendo, o con mis libros a punto para leer.
2)También me  llevo a los chicos a la biblioteca, observarán que no son los únicos y que puede ser divertido: cuentacuentos, después de la biblio vamos al parque o un helado,...etc 
3) Actualmente las ferias del libro no son los que eran, pero podemos pasear entre los puestos, ...que te firmen algún libro o intercambiar opiniones. Hay tertulias también y suelen estar ubicados en lugares precisos.
4) Existen numerosas alternativas electrónicas que sin lugar a dudas son más vistosas, ahorrativas y fomentas las nuevas tecnologías a la vez.
como fomentarl al ectura

Los diez consejos para leer


Organizarse: la desorganización puede estar reñida con la lectura. Por eso los pediatras recuerdan que es importante ayudar a los niños a organizar su tiempo y su biblioteca.
—Ser constantes: todos los días hay que reservar un tiempo para leer, en momentos relajados y con buena disposición para ello.
—Pedir consejo: es importante pedir consejo en el colegio, las bibliotecas y las librerías sobre los libros más adecuados para cada niño y cada edad.
—Escuchar: en las preguntas de los niños y los adolescentes está la clave para aprender sobre sus gustos y motivaciones
—Estimular y alentar: cualquier situación puede proporcionar motivos para llegar a los libros. Por ello recomiendan dejar siempre libros al alcance de los niños.
Dar ejemplo: las personas adultas son un modelo de lectura para niños y jóvenes, que muchas veces los imitan; es importante leer delante de ellos.
—Respetar: los niños tienen derecho a elegir. Hay que estar pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.
Proponer, no imponer: es mejor sugerir que imponer. Hay que evitar tratar la lectura como una obligación.
Acompañar: el apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No conviene dejar a los niños solos cuando aparentemente saben leer.
Compartir: El hábito de la lectura se contagia leyendo junto a los niños.

Los errores que más se comenten

La AEPap también dice a los padres lo que nunca hay que hacer:
—Crear contradicciones entre el método de la escuela y el empleado en casa.
—Emplear textos inadecuados por su extensión, por su interés o por su tema.
—Introducir un ritmo de aprendizaje excesivo.


Repetir o enseñar lo ya sabido, provocando aburrimiento.

miércoles, 17 de septiembre de 2014

Biopark

BIOPARK en Valencia

A los niños les encantan los animales, deberíamos fomentar que siguieran gustándoles cuando sean mayores!...porque el planeta es de todos y todos somos necesarios en él.

Si tienes tiempo puedes visitar el biopark y toda la fauna allí existente en libertad. De hecho como este "finde" tengo tiempo,  he quedado con mi hermano para hacer una visita al biopark junto con los nanos.
Enlace: http://www.bioparcvalencia.es/



               marabu_bioparcvalencia

Me aproveché de lo que cautivó el lugar a mi sobrino, para fomentar el respeto y previo el conocimiento de los animales.
Actualmente mi sobrino de 3,5 años...y que aún no sabe leer, cuando tiene tiempo y no sabe que hacer, se dirige a una estantería mía y coge varios libros," Cuadernos de Campo" del Dr. Félix Rodrguez de la Fuente. El no sabe leer, como bien he dicho antes, pero esos libros contienen muchos dibujos. Mi sobrino se ha habituado a que le diga qué comen los animales y si son presa de otro animal, ¿no es fantástico?
En Bioparc Valencia encontrarás un trocito de la Sabana africana, los bosques de África ecuatorial y Madagascar, y los humedales africanos; sin salir de la ciudad de Valencia.

Enlace: muy bueno!http://www.bioparcvalencia.es/site/experiencia-bioparc/como-se-hizo-bioparc/






Bioparc Valencia_Aves

viernes, 12 de septiembre de 2014

Residencia

UNA RESIDENCIA.

Mañana voy a visitar a una amiga mía, que aunque es de mediana edad está en una residencia por motivos sanitarios y de compañía. Tiene 47 años, pero necesita cuidados médicos y No puede estar sola. En realidad tiene mucha autonomía pero muchos problema de índole sanitarios.
Iremos por la mañana a visitarle y de hecho le invitaremos a comer donde ella disponga!
Es curioso, pero tenía muchísima azúcar hasta que ingresó en la resi. Ahora sus niveles de azúcar están normales!. 

Motivos de ingreso[editar]
Los motivos más comunes por los que los mayores van a vivir a una residencia:2
  • por necesidad de compañía
  • motivos de salud (deterioro de salud, disminución de autonomía personal)
  • por no poder valerse por sí mismo/a
  • por no molestar a la familia.
A la hora de ingresar en la residencia, tiene más importancia evitar la soledad para las personas de mayor edad (85 años y más). La salud, sin embargo, es más importante entre las mujeres, sobre todo las menores de 85 años, mientras que los motivos familiares cobran importancia a mayor edad del residente. Entre las personas que están en la residencia sólo temporalmente, los motivos familiares, especialmente los de salud, cobran mayor importancia.

Mi padre de hecho también está en una residencia. Tiene Alzheimer!. Aunque en la residencia de mi padre también existen personas más jóvenes por los motivos arriba mencionados.
En realidad una residencia te permite más calidad de vida al enfermo y a las personas de alrededor y aunque yo era reacia en un principio...pronto pude cambiar de opinión. Allí se dispone de múltiples servicios inckuido el sanitario también.

Sinceramente creo que es un progreso!


martes, 9 de septiembre de 2014

Miedo al cole

MIEDO AL COLE; ¿Por qué a algunos niños no les gusta ir al cole?

Al principio para algunos les puede parecer un trauma, todo depende del apego a la familia, si tienen hermanos, de la aptitud y actitud de los padres, depende de los compañeros también y de la respuesta del maestro. ( esta es mi respuesta breve a la pregunta)

La negativa de los niños a ir al colegio suele estar basada en un miedo irracional, que suele aparecer primera vez en niños que asisten a escuelas infantiles de edad preescolar, siendo más frecuente en los que cursan el segundo grado. Para manifestar su disgusto por asistir al colegio, el niño suele quejarse de dolores de cabeza, de garganta o de estómago justo antes de la hora de partir hacia la escuela.

¿Cómo ayudar al niño que no quiere ir al colegio?

Con calma y mucha tranquilidad. Por lo general, asistir a la escuela es un evento agradable para los niños pequeños, pero para otros representa miedo o pánico. Los padres tienen motivos suficientes para preocuparse cuando ven que su hijo se pone enfermo debido a la tensión.
Hay niños que fingen estar enfermos o exageran los síntomas físicos para quedarse en casa y no ir a la escuela. A menudo, el niño de entre cinco y diez años de edad, que se comporta de esta manera, está padeciendo un temor paralizante por tener que dejar la seguridad de la familia y de la casa. Es muy difícil para los padres hacer frente a este pánico infantil, pero estos temores pueden tratarse exitosamente con o sin la ayuda profesional. Todo dependerá del grado de temor que tenga el niño. Si los padres notan que puede ser algo pasajero, es cuestión de insistir, hablarlo con él y con su profesora para que su día a día en el colegio sea más interesante y, probablemente, todo pasará.

Me gustaría aportar otras perspectivas:
Escuela domicilio: https://www.google.es/url?
Los niños con 3 añitos no tienen por qué ir al cole: https://www.google.es/url?

viernes, 5 de septiembre de 2014

Custodia compartida




Enlace:http://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/enquconsistelacustodiacompartida-100718185152-phpapp01-thumbnail-2.jpg?32637

  • ¿ EN QUÉ CONSISTE LA CUSTODIA COMPARTIDA ?
    • Hablar de Custodia Compartida es hablar del derecho de los hijos a continuar relacionándose en igualdad de condiciones con ambos progenitores (y sus respectivas familias) pese a haberse divorciado sus papás…
  • La custodia compartida permite que ambos progenitores pueden seguir tomando decisiones (seguir ejerciendo la patria potestad) en igualdad de condiciones, tras el divorcio, en lo que concierne a la crianza y a la educación de los hijos…
    • VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA CUSTODIA COMPARTIDA PARA LOS NIÑOS (Y NIÑAS):
    Ventajas - Convivencia igualitaria con cada uno de los padres. No hay “padres periféricos”. Los hijos sienten que no han perdido a ninguno de los dos y, además, crece su autoestima al observar los esfuerzos que hacen sus progenitores para “estar cerca” de ellos.
    • Menos problemas de “lealtades”. Compartir la guarda y custodia suscita una cooperación entre ambos padres, que elimina o reduce los cambiantes compromisos de lealtad de los hijos hacia cada padre, que por el contrario, provoca la custodia exclusiva monoparental.
    • Mayor comunicación. La dinámica del régimen de Custodia Compartida fomenta una mayor comunicación paterno o materno filial ; incluso mejor a veces que en los casos de hijos de “familias intactas”.
    • - Buen modelo de roles parentales . Los niños aprenden a ser solidarios, a compartir, a resolver los problemas y conflictos mediante acuerdos en vez de recurrir a la confrontación o al pleito, aprenden a respetarse entre sexos diferentes.
    • ¿ Desventajas?
    • La única desventaja es la necesidad de adaptación a dos casas diferentes. Cada casa tiene sus hábitos, sus reglas, sus horarios... Los niños deben adaptarse muchas veces a formas distintas de encarar la vida, a costumbres diferentes, a normas de educación, también distintas... Pero… ¿esto tiene que ser inevitablemente “negativo”?
    • VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA CUSTODIA COMPARTIDA PARA LOS PADRES Y LAS MADRES:
    Ambos padres continúan criando activamente a sus hijos, ninguno de los dos queda marginado, ni alejado de sus hijos.
  • - La idoneidad, la capacidad de cada uno de los padres no es discutida , es considerada útil y necesaria en el ejercicio de su papel como progenitor
    • La idoneidad, la capacidad de cada uno de los padres no es discutida , es considerada útil y necesaria en el ejercicio de su papel como progenitor
    • - El “tiempo libre” de ambos padres es igualmente importante, para poder organizar su vida en los ámbitos personal, profesional y de ocio sin ninguna dificultad especial... No queda sólo uno de ellos con toda la “carga” de la crianza, alienado y sin tiempo para otras cosas
    • Los gastos referentes a la manutención de los hijos son, también, compartidos . En el sistema de custodia compartida ningún progenitor se desentiende de sus hijos, al hacerse cargo “activamente” cada padre toma conciencia de las necesidades de sus hijos.
    • - Mayor cooperación. Es indudable que el sistema de Custodia Compartida fomenta una actitud de mayor cooperación entre ambos ex cónyuges, redundando esto en un mayor beneficio para sus hijos.
    • - El ejercicio eficaz de la
    • coparentalidad hace que
    • disminuyan las “tensiones”
    • entre ambos progenitores, ya
    • que los dos pueden distribuir
    • su tiempo con sus hijos de
    • manera racional y mostrando
    • las facetas normales en la vida
    • de cada uno de ellos...
    • ¿Desventajas?
    • - La Custodia Compartida suele originar mayores costes dinerarios. Ambos padres estarán obligados a mantener en sus respectivas casas un lugar apropiado para sus hijos, con “ajuares” repetidos: ropa, juguetes, útiles de aseo, etc.
    • Y… ¿qué me dicen del argumento, del “mito”, de la estabilidad?
    • Quienes se oponen a la Custodia Compartida suelen decir, cuando ya no les queda nada que decir, que la estabilidad emocional del niño se verá alterada inevitablemente, por estar alternando sucesivamente las estancias con sus dos padres, por estar cambiando constantemente de domicilio…
    • Y ¿qué me dicen del desequilibrio que se produce en los menores cuando se les priva de uno de sus padres …y cuando se origina por ello un clima de enfrentamiento casi sistemático…?
    • Cuando un menor percibe a su padre como un “ visitante por horas“, acaba viendo a su padre como figura secundaria, prescindible,… el transcurso del tiempo convertirá a ambos en personas emocionalmente distantes .
    • Como es lógico la parte que se ve expulsada de la vida de sus hijos, no se suele resignar, y en muchos casos se empeña en una batalla judicial siempre desigual y casi siempre perdida anticipadamente.
    • Los menores necesitan seguridad afectiva y quienes mejor para dársela que sus dos papás… y por supuesto, esto es absolutamente imposible cuando se excluye a alguno (papá o mamá) de la educación y de la crianza de sus hijos…
  • ¡CUSTODIA COMPARTIDA, PADRES Y MADRES EN IGUALDAD!  Las rupturas de pareja no tienen que ocasionar orfandad... ¡No a la Alienación Parental! ¡No a las leyes sexistas de "género! ¡IGUALES DERECHOS Y OBLIGACIONES EN LA CRIANZA Y LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS TRAS EL DIVORCIO! ¡¡¡NO MÁS PARRICIDIOS DE ESTADO!!!